La XXIIeme École d'Été de Didactique des Mathématiques est maintenant achevée.

Merci au 94 participants de 10 nationalités différentes.

Merci également au personnel du domaine du Bel' air pour son accueil.

Nous entrons maintenant dans la phase de production des actes.

L'école propose un enseignement en didactique des mathématiques. Le nombre de places est limité à 100 participants.  Elle est destinée aux chercheurs en didactique des mathématiques, pour lesquels elle constitue un outil de travail. Elle leur permet d’étudier (ou du moins de commencer l’étude) des travaux produits par leurs collègues. Elle remplit à cet égard une fonction que ne peuvent assumer les différents colloques et congrès qui ont plutôt une vocation d’information et laissent à la charge de l’auditeur intéressé le soin d’organiser l’étude. Elle peut également contribuer à l’ouverture de nouveaux terrains ou de nouvelles questions de recherche. L’école d’été est ainsi un lieu important de constitution de la communauté des didacticiens des mathématiques et de la définition de son activité. C’est pourquoi, l'école offre aux participants une possibilité d'intervenir à différents niveaux (TD, séminaires, posters). Les participants doivent en outre être adhérent de l'ARDM (Association de Recherche en Didactique des Mathématiques).

Même si les participants peuvent réinvestir les acquis de l’École dans leurs activités d’enseignement ou de formation, l’école d’été n’est ni un stage d’initiation à la didactique des mathématiques, ni un dispositif devant produire du développement. Elle est avant tout un lieu de formation des chercheurs et un lieu de confrontations et de débats scientifiques. Ce faisant, par l’intermédiaire de son site web et de ses actes édités depuis 2001 par La Pensée Sauvage, elle assure une certaine visibilité à la recherche en didactique des mathématiques et constitue, de ce point de vue, un maillon essentiel de la politique de la recherche, notamment en ce qui concerne les relations entre les institutions de recherche, de formation et d’enseignement des mathématiques. 

L’emploi du temps, bien que nécessairement dense, permet aux participants de disposer de temps de travail personnel et de détente suffisants. Une bibliothèque est mise à leur disposition, ainsi qu’un accès à Internet.

Les thèmes

L’étude de chaque thème repose sur des cours et des travaux dirigés (TD). Chaque cours d’une durée d’une heure et quinze minutes est suivi de questions immédiates pour une durée globale d’une heure et demie. Les TD peuvent ne pas être strictement associés aux cours et peuvent même croiser deux des thèmes de l’école. Chaque TD se déroule sur deux ou trois plages d’une heure et demie. L’organisation permet aux participants à l’école d’été d’assister à tous les cours ainsi qu’à deux ou trois TD au choix.

Trois thèmes sont proposés en 2023 :

Thème 1 : Handicap et besoins éducatifs particuliers

Thème 2 : Maternelle

Thème 3 : Importance de l’analyse sémiotique dans les recherches en didactique des mathématiques.

Chacun sera composé de 2 cours auxquels seront associés 2 ou 3 TD (3 plages de 2h).

 Cette manifestions est organisée avec le soutien de la région grand EST